Exposición Grupo 4. La televisión y la escuela.


     El grupo que nos ha explicado el tema de la televisión y la escuela, nos ha empezado contando la historiografía de la televisión. En 1956 llegó la televisión a España y en 1964 llegó a las Islas Canarias. Al principio, la televisión no superaba las 3 horas diarias y en Semana Santa y agosto no había por vacaciones del personal.
     Podemos dividir la televisión en dos enfoques: contextualista y educacional.
     En cuanto a diferencias y similitudes entre la TV y el vídeo, tiene algunas diferencias como son el tratamiento y la difusión de mensajes y en cuanto a las similitudes es que ambas se emiten a través de una pantalla. Mientras que la televisión está dirigida a grandes grupos y heterogéneos, el vídeo va dirigido a grupos reducidos y homogéneos.
     En cuanto a los índices de audiencia infantil, los niños españoles superan la media europea de horas frente a la televisión y más del 70% comen viendo la televisión o una pantalla táctil y los programas que hay para ellos buscan entretener en lugar de educar, carecen de valores y tienen baja calidad.
     La televisión educativa tiene muchas ventajas como son que se invierte mucho dinero en este sector y que es un recurso fácil y accesible, y limitaciones, como por ejemplo que se mezclen en un mismo canal programas que sean adecuados e inadecuados, e incluso anuncios que trasmitan cosas que no sean adecuadas.
     Como propuesta de actividades para realizar con nosotros han puesto un vídeo que teníamos que escuchar y pensar si esos programas que se emiten en horario infantil eran adecuados y la respuesta claramente era que no.
     A modo de reflexión, decir que la televisión es un aparato que a día de hoy hay en todas las casas y que no podemos evitar; pero lo que sí es cierto es que debemos hacer un uso responsable de ella y restringir el uso de los niños de la televisión a poco tiempo al día o incluso únicamente los fines de semana, puesto que, hay niños que pasan muchas horas frente al televisor y también elegir los propios padres los contenidos que son adecuados para que los niños vean. Además, en el aula también debemos educar no solamente a los niños, sino también a los padres para que elijan los programas con criterio y debemos ser conscientes de la repercusión de los contenidos televisivos en los más pequeños.

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