Práctica 3.4.


     Una vez visto el tema 3.4. que como dije en la entrada anterior trataba sobre el género, realizamos la práctica 3.4. consistente en recopilar una imagen de un anuncio o de publicidad en la que se planteara una cuestión de género que considerara significativa para trabajar en el colegio.
     Yo elegí un vídeo en el que aparecían una niña y un niño cantando una canción que hacía referencia a la igualdad de género y en el que ambos hacían las tareas del hogar y jugaban con los juguetes que ellos querían. Me pareció interesante para trabajarlo en el aula puesto que es una buena forma de que los niños vean que todos deben ayudar en casa y jugar con los mismos juguetes independientemente del género. A continuación, lo adjunto: 



     A modo de reflexión, decir que es una práctica que me ha parecido no sólo interesante, sino también útil, porque como futura maestra de Educación Infantil que voy a ser, creo que es adecuado saber cómo trabajar la igualdad de género en el aula y creo que esta propuesta me va a servir en un futuro.  

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Tema 0

Tema 0      Para comenzar esta asignatura, lo primero que vimos fue el Tema 0 , que nos explica básicamente los conceptos de los que está compuesto el nombre de la asignatura, esto es, arte, cultura y lenguaje audiovisual.      El concepto de arte lo entendí como una actividad en la que el hombre recrea algo, de forma estética, es decir, bella, utilizando materiales, imágenes o sonidos y también al conjunto de obras resultantes de esas actividades.      El concepto de cultura lo entiendo como un instrumento que engloba las tradiciones, las creencias, los modos de vida, etc., de un pueblo o lugar y cultura visual es lo mismo, pero en imágenes.      Por último, el lenguaje visual lo entiendo como la comunicación que transmitimos y percibimos a través del sentido de la vista.       A continuación, adjunto el tema:
Leer más

Tema 2. Lenguajes visuales.

     En el tema 2 llamado “Lenguajes visuales” vimos y aprendimos conceptos relacionados con la imagen, el lenguaje visual, signos visuales, la semiótica, la semiología, el punctum, las herramientas del lenguaje visual que son dos: herramientas de configuración (tamaño, forma, color, iluminación y textura) y herramientas de organización (composición y retórica visual), la retórica visual y sus figuras (metáfora, alegoría, metonimia, calambur, prosopopeya, oposición, paralelismo, gradación, repetición, epanadiplosis, hipérbole, préstamo y elipsis).      A continuación, adjunto el tema 2 y mis apuntes de este tema:      Este tema me ha parecido muy interesante a la par que útil, puesto que he aprendido muchos conceptos que no conocía y que nunca había trabajado. Además, la información del tema se ha complementado con imágenes y ejemplos que ayudaban a la comprensión de éste. También las prácticas realizadas en este tema han co...
Leer más

Exposición Grupo 7. Luz y sombra. Color reciclado.

Imagen
     El grupo que ha tratado el tema de luz y sombra , nos han explicado qué es la luz, que puede ser natural o artificial, y qué es la sombra. También nos han explicado qué es el color y los colores luz y los colores pigmento, los cuales ya conocía puesto que los trabajamos el año pasado en la asignatura “Expresión plástica y visual”.      También nos han hablado acerca de la historia de las vidrieras .      También nos han explicado diferentes tipos de teatros como son: el teatro de sombras (utiliza marionetas o figuras planas entre un foco de luz y una pantalla translúcida) y el teatro negro (el escenario es negro y mediante el uso de luz negra el actor hace aparecer o desaparecer cualquier elemento visible a la luz ultravioleta).      Algunos fotógrafos importantes de luz son: Alex Web, Ernst Hass y Francisco de Goya, y un fotógrafo importante de sombra es Fabricio Corneil.    ...
Leer más